Gamificación en la enseñanza de las matemáticas en educación superior: Una revisión sistemática de sus ventajas y desventajas
DOI:
https://doi.org/10.63957/veritas.v8i2.0290Palabras clave:
Gamificación, matemáticas, educación matemática, motivación estudiantil, metodología activaResumen
La gamificación en la enseñanza de las matemáticas se ha consolidado como una estrategia pedagógica que promueve la motivación, el compromiso y la mejora del rendimiento académico. El objetivo de esta investigación consistió en analizar las ventajas y desventajas de la gamificación como técnica pedagógica en el aprendizaje de las matemáticas y evaluar su efectividad en estudiantes universitarios. La metodología empleada fue una revisión sistemática de investigaciones publicadas entre 2021 y 2023, siguiendo el método PRISMA y utilizando las bases de datos Scopus y Web of Science. El resultado de la investigación mostró 162 artículos iniciales, de los cuales 50 cumplieron los criterios de elegibilidad y se seleccionaron 15 estudios relevantes por su impacto en la enseñanza matemática. Estos evidenciaron que la gamificación incrementa la motivación intrínseca, la autoeficacia y la participación activa, mejorando la comprensión y el rendimiento académico. Asimismo, promueve la colaboración docente y la creación de entornos de aprendizaje dinámicos. En conclusión, la gamificación constituye una metodología eficaz para fortalecer la enseñanza de las matemáticas, siempre que se acompañe de capacitación docente y planificación contextualizada.
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