Influencia de las emociones morales sobre el acoso escolar en la población adolescente

Resumen

En las últimas décadas, el acoso escolar (bullying) y el ciberbullying se han consolidado como problemas significativos en las comunidades escolares de todo el mundo. Las emociones morales, como la culpa, la vergüenza, la empatía y la indignación, juegan un papel crucial para entender las dinámicas de estas interacciones. Este artículo tiene como objetivo examinar la influencia de las emociones morales en el bullying y el ciberbullying entre adolescentes. Para ello, se realizó una revisión sistemática en las bases de datos Web of Science, Science Direct, Taylor and Francis y Scopus, analizando 8 estudios publicados en los últimos 14 años que utilizaron instrumentos validados para medir estas emociones en adolescentes de 10 a 18 años. Los resultados muestran que las emociones morales no solo reducen la participación en el acoso, sino que también fomentan la defensa activa de las víctimas. Estos hallazgos subrayan la importancia de integrar el desarrollo de habilidades emocionales en los programas escolares como una estrategia preventiva contra el acoso. Este trabajo destaca la necesidad de futuras investigaciones sobre la implementación efectiva de intervenciones basadas en emociones morales en entornos educativos.